La classification phylogénétique repose sur le repérage d’attributs chez les animaux observés. Le vocabulaire utilisé pour nommer ces attributs est souvent problématique. Cette situation problème est intéressante à aborder car elle donne l’opportunité d’affiner l’observation. Les élèves distingueront ainsi facilement le squelette externe des arthropodes comme la coccinelle et la coquille des mollusques comme l’escargot.
L’article joint (extrait de : Comprendre et enseigner la classification du vivant,
sous la direction de Guillaume Lecointre, deuxième édition, 2008, Belin) fournit quelques repères qui permettront aux enseignants de répondre aux questions soulevées par les exercices de classification.
